Los chicos con este síndrome tienen afectados algunos aspectos de la comunicación y socialización, pero no el perfil intelectual, ni el lenguaje. 

El Asperger es un síndrome que se ubica dentro del Espectro Autista, y es considerada la condición más leve dentro del espectro. Los chicos con este síndrome tienen afectados algunos aspectos de la comunicación y socialización.

Cada 18 de febrero se conmemora el Día Internacional del Síndrome de Asperger con el fin de visibilizar las necesidades de las personas que viven con esta condición. La fecha tiene que ver con el nacimiento de Hans Asperger, el psiquiatra austriaco que en los años 40 del siglo pasado describió este cuadro por primera vez.

En 2013, cuando fue actualizada la Guía de Trastornos Mentales (DSM-5) de la Asociación Americana de Psiquiatría, comenzó a incluírselo dentro de los Trastornos del Espectro Autista (TEA), como la expresión más leve.

Esta condición del neurodesarrollo impacta específicamente en el funcionamiento social y el espectro de actividades e intereses de aquellos individuos que lo presentan, influyendo de manera directa en la forma en que éstos logran procesar la información, dan sentido al mundo en el que viven y se relacionan con los otros.

¿Cómo reconocerlo? La Dra. Andrea Abadi, Psiquiatra Infanto Juvenil y Directora del Depto. Infanto Juvenil de INECO, enumera algunas características que identifican a quienes presentan Síndrome de Asperger:

• Dificultades para empatizar con los otros.
• Comportamiento emocional y socialmente inapropiado.
• Existencia de un interés ‘obsesivo’ en un solo objeto o tema, con exclusión de cualquier otro (generalmente atípicos o poco comunes para los individuos de su edad).
• Presencia de movimientos motores torpes y descoordinados.
• Alto nivel de vocabulario y patrones de discurso formales.
• Escasa comprensión de chistes o dobles sentidos.
• Tendencia a la literalidad (imposibilidad para entender metáforas o abstracciones).
• Pensamiento rígido e inconvenientes para aceptar cambios en la rutina o situaciones del contexto.
• Nivel de inteligencia normal o superior (no suelen presentar dificultades en el rendimiento académico).